李向东

要全面、系统地对杜威的教育思想作出阐述，恐怕会承担两个方面的风险。一方面是，如果没有足够的篇幅，是难以做到详尽地介始杜威的思想的。但如果篇幅过长，则会损害本书布局的均衡。另一方面是，由于杜威的著述如此丰厚，思想如此深邃，理论如此博大，影响如此深远，且涉及多方面学科的理论，即使是专门的史学研究人员，也很难全面地把握住其精神实质。鉴于本书作者自身的见识与才力，做这样一项工作实在有些勉为其难。为此，本书专门探讨杜威对教育的理解，不再涉及其他。

杜威对教育的独特的理解，主要得力于他的哲学思维方式以及他的生活经历。杜威本人是先哲学家而后教育家，这是人所共知的史实。他自己也声称，教育是他的哲学理论的“实验室”。至于他在创办芝加哥学校之前，是...

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老师！当心患上一种新的职业病

windows — Thu, 21 Dec 2006 21:34:55 +0800

老师！当心患上一种新的职业病　

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给中国学生的一封信：从诚信谈起

windows — Tue, 31 Oct 2006 09:02:10 +0800

看到这么多双渴求知识、充满希望的眼睛，我突然产生了一种冲动，那就是给中国的学生们写一封信，将我与同学们在交流过程中产生的一些想法以及我要对中国学生的一些忠告写出来，帮助他们在未来的留学、工作或者创业的过程中能够人格更完美、生活更顺利，事业更成功。

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中国学生的第二封信：从优秀到卓越

windows — Tue, 31 Oct 2006 08:59:50 +0800

根据我个人的经验，和最近一些研究的结论，如果你想成为一名成功的领导，最重要的不是你的智商（IQ）,而是你的情商（EQ）。最重要的不是要成为一个有号召力令人信服的领导，而是要成为一个有 “谦虚”、“执著”和“勇气” 的领导。

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给中国学生的第三封信：成功、自信、快乐

windows — Tue, 31 Oct 2006 08:54:40 +0800

我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。

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给中国学生的第五封信：你有选择的权利

windows — Tue, 31 Oct 2006 08:50:56 +0800

为了成为国际化的人才，为了在信息时代发挥自己的最大潜能，每一个有进取心的中国青年都应该努力迫使自己从被动转向主动，大家必须成为自己未来的主人，必须积极地管理自己的学业和未来的事业——没有人比你自己更在乎你的工作与生活，没有人比你自己更适于管理你的人生和事业，只有积极主动的你，才能找到真正的“自我”，才能让自己在成功的道路上永远快乐！